学校深入贯彻落实省市区职业教育“提质培优”计划，推动普职资源普惠共享，积极的融入长安区第一中学 “名校+”合作校，同时与西安南开高级中学共建普职融合共同体，借助“双名校”的办学经验和办学成果，携手共促学生全面发展，助推学校在教育教学管理上再上新台阶。 

学校也积极落实“双名校”合作方案细节，以“名师+”“名校长+”为引擎，从办学机制、教学路径、办学成果等方面深入对标检视。自校校合作以来，学校管理理念、队伍建设、教学教研等方面得到了全面优化提升，办学品质进一步凸显，学生学习氛围更浓郁、精神面貌向阳向上。

学校实施人才强校战略，不断优化教师队伍结构，加大教师培训力度，全面提升教师的综合素质、专业水平和创新能力，着力打造高水平教师教学教研团队。充分发挥“双名 校”的示范引领作用，探索出了适合我校学生学情的“展探练”课堂教学新模式，加之课后日清月结+培优补弱的跟踪服务，搭建起了学生成绩稳步提升的坚强堡垒。

学校与集团内大学共享高水平师资和校企合作资源，建立了校企人员双向交流协作机制。通过行业名师引领，建立技能大师工作室，打造“双师型”教学团队。学校积极探索就业与升学并重模式下的职教路径与方法，进一步推进信息化、立体化校本教材研究与编制。制定青年教师发展规划和科研能力培养计划，助力青年教师成长， 帮学生成绩提升保驾护航。

学校遵循精细化管理理念，每个班级配备全职班主任，全天候对学生思想、生活、学习进行全程坐班督导，培养学生自主、 自立、自律的责任意识，提高学生综合自理能力，激活学生的学习热情和动力。

班主任与同学们一起学在教室、吃在餐厅、住在公寓，起在学生前，睡在学生后，全程管理、贴心关怀，不仅让学生在学习上进步，而且要培养学生健康的心理素质，养成良好的行为习惯，从而受益终身。

“思悟行”德育教育改革 2.0

教会学生“慎思明辨，笃学尚行”，让学生学会思考，学会生活，学会做人，学会规划，励志成才是学校德育工作的终极目标，为此学校专门编印了6本德育课程系列教材，以课程育人、活动育人、文化育人、实践育人、管理育人等途径，全面加强学生思想道德建设工作。

第一学年，重视引领学生凡事从规矩和习惯养成开始，先抓习惯，再谈成绩；第二学年，帮助学生树立阶段性目标，找到属于自己的“诗和远方”；第三学年，激励学生再苦再累也要冲刺，奋斗改变命运，树立目标，端正态度，成功上岸，实现蜕变。

通过“寄宿制、全封闭准军事化”的严格管理，培养学生较强的纪律性、时间观念、自理能力。有效排除外界干扰，保障学习氛围浓郁，促使学生专心致志，全身心投入学习。

聘请部队退伍军人担任教官，负责纪律检查、校园巡查、公寓日常管理，保障学生安全，引领学生养成良好的思想品格和生活习惯。

依照专业方向，参照中考成绩，针对不同基础的学生制定“学业生涯规划”，合理编班，个性化分类培养。教师按照“面向全体，狠抓中间，扶优帮困，分类推进”的教学原则，构建高效课堂。 

依据班级学生文化课的偏科实际情况，将专业班级学生划分编制成不同的学习小组，每个小组的学生取长补短，目标一致。最大优势在于：教师教学能够真正做 到“对症下药、因材施教”，便于老师的教，利于学生的学；学生能快速解决知识盲点和实操误区，使学生文化课成绩和实践教学成绩都能得到大幅度的提高。

课堂前10分钟：展示阶段是在课堂的开始阶段，这一过程有时也被称为过关，主要是根据教学实际巩固上一节教学内容的过程，是对上一节课的教学成果进行检测。这种展示效果有利于学生增强表达能力和自信心，实现了师生互动、生生互动，及时让学生强化和巩固了上节课内容。

课堂中25分钟：探究环节是进入学习新课的过程，是整个课堂的主体。主要是 设计问题让学生对本节课的内容的重、难点进行研究的过程， 在此过程中可以培养学生的合作能力、思考能力和创新精神。

课堂后10分钟：训练是本节课的最后一个环节，也是必不可少的环节，它有利于对知识的巩固和深化。

每天由“早读+课堂教学+实践教学+辅导答疑+培优补弱+晚自习”6大环节组成了环环相扣的学习链，建立了掌握知识、复习巩固知识的学习方法。通过“展探练”课堂改革新模式营造浓郁学习氛围，再结合日清、周测、月结的“日清月结”教学法和培优补弱的课后服务落实知识的消化。学生通过模考、讲评、实操、改错、再练等一系列强化训练，熟练掌握课程知识点，举一反三，落细落实。

学校积极引进学生智慧化阅卷和成绩分析系统，将学生知识测试结果形成思维导图，以成绩分析搭建学科雷达图。根据学生“月考大数据分析”开展周末“培优补弱”；为学生勾画学业“智慧画像”，树立短期+长期学习目标，全方位引导学生形成强有力的竞争力。

学校实施互动云课堂教学和导师线下重点梳理及答疑解惑的双师授课制，班主任坐班全程督导管理； 节假日继续施行线上教学，培养学生时刻学习，终身学习的良好习惯。