一、让学生对老师有敬畏感

一个学生如果对老师连起码的尊敬、尊重都没有，他还会努力认真去听老师讲的课吗?他还会懂得感恩、孝敬自己的父母吗?显然不会，他只会带着抵触的情绪和无所谓的态度上课，随时开小差，想听则听，想睡则睡，如果老师提醒他或对他进行应有的批评教育，他甚至还会捣蛋，影响其他同学正常听课。造成这一严重问题的根源是什么呢？是对老师没有“敬畏之心”，敬则是尊敬、敬重，畏则是畏惧、惧怕。

要想孩子学习好，又懂感恩，培养学生对老师的“敬畏之心”就尤为重要了。要怎样培养才切实可行呢?根据这些年来我在教育教学实践中的一些心得体会和遇到的一些实际例子，从以下几方面简单谈一谈这个问题，希望对家长和老师有所帮助。

作为老师，是受过专业教育和培训的，对学生“敬畏之心”的培养，有各自的方式方法，但有一点是永恒不变的，那就是对学生最真诚和最无私的“爱”，把他们当成自己的孩子来教育和培养，做一个有道德的仁爱之师，那么老师对学生的教育必定不会失败，孩子们会从心灵深处感知、感受到老师对他的这一点最深沉的“爱”！你对他们真诚的付出，会让他们对老师更加心生敬畏和对老师产生深深的爱戴，学生便会不由自主地爱上读书，喜欢学校，成为老师的好学生，家长的好孩子！老师的榜样示范是潜移默化的，其影响力更是无穷的。

学生对老师有了敬畏之心，他便会听老师的话，认真学习，努力上进，这正是家长所期待的，家长跟老师配合得好，教育则成功，家长不懂得尊敬老师，不配合学校教育，对孩子的教育则多为失败！敬畏老师，会让学生成功，敬畏老师，会让学生成才，敬畏老师，会让你的家庭幸福满满！

二、让学生对老师有信任感

在和学生每天相处中设身处地为他们着想，关心、信任他们，耐心倾听他们的诉说，给他们一些建议。用心呵护每一位学生，做一个值得他们信赖的老师，我们老师就像绿叶，要时刻衬托着祖国的花朵。

孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教育工作者，班主任扮演着统揽全局的重任，面对这群正处于未成年到成年的学生们，这是一个重要的过度时期。这个时期学生们思想敏锐，个性张扬，喜欢标新立异，追求时尚。班主任必须具有较强的驾驭能力，其中的关键是能否让他们信服。班主任威信高，学生信服，各项措施就得以顺利推行，工作就好开展；相反，班主任威信不高，师生感情淡漠，学生有抵触情绪，各项工作就不能顺利实施。总结多年来的教育实践工作，我认为要做好新时期的班级管理工作，做一个令学生信服的班主任，一定要充分利用好“理、情、行”这几个管理法宝。

一个令学生信任的老师，一定是一个有足够教育智慧的老师。他善于抓住一切教育契机，对学生进行鼓励、表扬，哪怕是批评，也一定做到非常艺术。

三、打造高效课堂

一个好的老师他的课堂是幽默的，他会表演，爱夸张，善搞笑，甚至挖空心思制造闹剧，常常让学生在课堂上爆笑不止。他的课堂是安全的，他善于调动每个孩子的积极性和主动性，保护每个孩子的自尊心和自信心，让他们在课堂上很安全、很轻松，很快乐，很投入。

高效课堂是一项永远在路上的系统工程。现实中很多教师被遥远的目标吓到了，这个时候其实自己是有潜力的，但是由于缺乏信心而止步不前了。很多教师在推行高效课堂之初老是抱怨自己的学生不积极、不活跃、启而不发。其实解决的办法很简单，俯下身子，走进学生的世界，只有这样你才可能把学生放在“肩膀”上。学生在课堂上才会有安全感，才愿意跟着你的步伐去行动。

  有时不是你不想和学生做朋友，也不是学生不想和你做朋友，而是所谓的“师道尊严”隔断了你们的缘分。这个道理老师们做学生的时候都知道，只是现在的自己终于成为了老师，不得不维护自己的“尊严”罢了！俯视学生的只能做教书匠；走进学生内心世界的才是高手。事实上高效课堂最先点燃课堂激情的总是那些性格外向、内心阳光、面带笑容，平易近人的老师们。

四、尊重学生的人格尊严

“有一种力量,使我们泪流满面。”——这是一种什么样的力量？这是尊严的力量。一个人的人格尊严太重要了,它的重要性就相当于一条鱼的“鳔”，鱼没有鳔不能生存，人没有尊严也难以活下去。

教育的本质是什么？照我的理解，教育的本质就是：引导、呵护和保护每一个学生在德、智、体、美、劳等各方面都能健康成长。从这个本质出发，一切教育工作者特别是班主任应该关心孩子，尊重学生的生命发展规律，保护孩子的主动性，培养孩子的良好习惯。要实现这一切教育任务，就必然要求教育者具有自由、平等、博爱的伟大的人文主义精神。这种人文主义精神的内核就是承认和尊重任何一个人的人格尊严和基本权利。教育者不仅要有知识、有智慧,而且要有开阔的胸襟，师德的核心是爱，对学生没有爱的老师就不是一个合格的老师。

教师在校园里是工作者，又是学习者，也是研究者。这就要求我们继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，深入细致地研究自己的教育对象，不断地提高自己的工作能力，作为老师在学生心目中能留有一个温馨美好的位置。