近日，西安现代综合职业高中一堂别开生面的高中英语项目式公开课刷爆了师生朋友圈。课堂上，没有传统的语法背诵，取而代之的是小组讨论、平板操作、AI作曲和迷你演唱会。这不仅是课堂形式的革新，更是我校深入推进AI与学科教学融合、探索“教学评一体化”智慧教育模式的一个生动缩影。

场景直击：从“要我学”到“我要学”，平板点燃每个学生的探索欲

“Composer就位，Lyricist准备，Presenter请检查音频！”——这不是节目排练现场，而是英语课堂上的小组分工。在这节聚焦“过去分词”语法的公开课上，平板电脑成为每个学习小组的核心“装备”。

根据公开课设计方案，学生们在领取“梦想”、“友谊”等创作主题后，立刻化身为主动的探索者。他们利用平板查询信息、讨论歌词填词策略。在必须使用过去分词作定语、表语等用法的“任务卡”驱动下，语法学习不再是枯燥的规则，而是创作动人歌词的“魔法燃料”。有学生为了一个更贴切的过去分词，主动翻查“Magic Card”高频词列表并与组员激烈讨论；有小组为了歌词情感更充沛，尝试在模板之外主动添加了多处过去分词结构。平板在这里，是工具，更是激发内驱力的钥匙，它将学生从知识的被动接收者，转变为知识的主动应用者和创造者。

流程再造：AI赋能创作，“教学评一体”勾勒个性化学习画像

课堂的高潮出现在“AI作曲”环节。学生们将亲手创作的、饱含语法知识的歌词，粘贴进Suno AI等工具。当选择风格、点击生成后，一段属于自己小组的专属旋律缓缓响起。那一刻，语法“活”了过来，变成了可听、可感的音乐。

更值得关注的是贯穿始终的“教学评一体”设计。 平板系统在此发挥了数据枢纽的作用：

过程性评价即时化：教师通过教学系统巡视小组平板界面，能实时了解各组的创作进度与语法应用难点，实现了个性化指导。

成果评价多维化：展示环节后，全体师生通过平板进行在线投票，评选“最佳作曲奖”、“最佳歌词奖”等。这些投票数据被即时收集、分析，不仅反映了集体偏好，更重要的是，为每个小组、每个学生在“语法应用”、“合作精神”、“创意表达”等维度的表现留下了清晰的数字化印记。

学情画像个性化：结合小组自评、互评的数据（如文档中的评价表），以及最终的投票结果，平板系统能够帮助教师快速汇总，形成关于学生课堂参与度、语法掌握程度、协作能力与创造力的初步“学情画像”。这为后续的个性化辅导和分层教学提供了精准的数据支持，真正让教学从“凭经验”走向“凭数据”。

理念升华：顺应时代浪潮，走在高中AI课改的前沿

这节公开课的成功实践，绝非简单的技术炫技。它精准呼应了国家关于教育数字化、推动人工智能与教育教学深度融合的政策导向，展现了我校在职业教育与文化课改革前沿的积极探索。

我们深刻认识到，技术是手段，育人是根本。通过平板互联、AI赋能，我们重构了“教”与“学”的关系：

于学生，他们在解决真实项目任务（创作一首歌）中掌握了核心知识（过去分词），提升了数字素养与协作创新能力，获得了前所未有的成就感。

于教师，从“讲授者”转变为“设计师”和“教练”，利用技术工具和数据分析，更精准地支持每一位学生的成长。

于学校，我们正在构建一种以学生为中心、数据驱动、个性高效的智慧教育新生态，这正顺应了智能时代对人才培养的新要求。

当铃声响起，一首首略显青涩却充满真挚情感的AI原创歌曲，已成为这堂课最美的注脚。西安现代综合职业高中将继续以技术为翼，以学生为本，在AI赋能教育改革的道路上，探索更多可能性，让课堂永远充满探索的活力与成长的惊喜。