2021年8月23—24日，受西安南开中学的邀请，西安现代职业高中70多名教师先后来到南开中学报告厅，共同参加了南开中学暑期教师培训会。

23日下午，西安中学特级教师秦才玉分享了班主任工作经验。秦老师用大量生动事例介绍了他做班主任的工作方法与艺术，告诫教师要自我提升，争做学生心目中的好老师；要求教师亦师亦友，争做学生心目中的好班主任；激励教师同行互勉，引导学生健康成长。秦老师生动的报告得到了与会教师的一致好评。

接着，高新一中教研组长邓凯介绍了《数理学科的培优方法》，使教师学会了培优补弱的策略和方法，明确了培养学生关注度、意志力和责任意识的路径。

24日上午，西安教科院贾玲副院长通过“风中木桶”的故事启示带领与会教师开展《校本研修的适应策略》的学习研读。贾院长介绍了校本研修的概念、内涵和开展校本研修的意义，希望通过校本研修提升教师的专业素养。她指出，校本研修的主要形式是行动反思，核心是行动研究。贾院长通过生动、形象的案例分享，深入浅出地讲授了教师必备的知识，提出校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量得以提高。贾院长生动风趣的报告，赢得与会教师的阵阵掌声。 

24日下午，上海市学科带头人、南开中学教务处副处长郭阿男介绍了上海高中新课程的成功经验，阐明了基础课程、社区课程、微课课程、创新课程、专项课程、人生课程、德育课程的具体内容，为我们实施新课程改革方案指明了方向。

接着，南开中学副校长李克解读了《中国高考评价体系》的主要内容，阐明了“一核”“四层”“四翼”之间的关系。他指出，立德树人、服务选材、引导教学是高考的核心，要解决为什么考的问题；必备知识、关键能力、学科素养和核心价值是高考的“四层”内容，要解决考什么的问题；基础性、应用性、综合性、创新性是高考的“四翼”，要解决怎么考的问题。总之，要发挥高考对素质教育的促进作用。高中教师必须研究《中国高考评价体系》，正确把握每年高考的命题方向。

据悉，南开中学魏程笔校长、西安现代职业高中周副校长也出席参加了培训。本次培训增强了兄弟学校的沟通交流，增进了两校教师的友谊，携手共进。并进一步推动两校教育教学的交流和发展，以教师和学生的发展为根本，理论联系实际，扎实有效地开展工作，为教师的专业成长和学校的可持续发展提供广阔的学习空间，从而促进两校教育教学工作再上一个新台阶。