为了全面提升各科课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进三年级教师专业化发展。从10月中旬开始，西安现代职业高中三年级开展了本学期听评课活动。

一、活动亮点

1、年级领导高度重视，保障工作有力。

此次活动受到了领导层的高度重视，年级主任高子青精心设计了此次活动的流程，并全程参与了所有的听评课活动。郝校长、尚校长、刘校长等学校领导也积极参与了三年级听评课活动。正是因为有了这些领导的重视和支持，此次活动才得以顺利进行。

2、主讲教师精心设计，准备充分。

本次听评课活动安排三年级所有教师轮番上阵进行展示。特别是语文组梁养民老师、数学组杨西龙老师、杜永铭老师、地理组王全新老师、连世平老师，他们丝毫不以年长而自居，不以年长而推诿。所有主讲教师均能按照年级的安排，精心准备，认真对待，把自己最佳的的课堂教学水平展示出来。

3、广大教师听课积极，评课务实。

本次听评课活动，三年级全体教师参与度广，积极性高。大部分教师都把这次听评课活动作为一次难得的机遇，每一节公开课，同学科教师到会率基本接近百分之九十，还有一些其他学科的教师也主动进行了观摩和学习。公开课后，各学科组教师都能自觉在教研组长的带领下，及时进行沟通和点评。主讲教师评课时敢于暴露和正视自己的缺点与不足，评课教师更是知无不言，言无不尽。大家本着相互学习，共同进步的宗旨，诚恳坦言，提出见解。

二、不足之处

1、个别教师觉悟程度不到位。对于这次听评课，个别教师思想落后，认识不到位，错误地认为开展这项活动是给教师添忙加乱，是打乱正常教学秩序，但这种想法是不对的，年级开展此项工作是长期的，其真正目的是促课堂有效、促质量提高、促学生进步、促教师成长。

2、有些教师备课深度不够。部分教师思想仍停留在原有的经验阶段，不愿意去学习新的知识，更不愿意去尝试创新，所有备课很难会有进步，深度也远远不够。

3、个别教师不注重细节。不注意保护学生的学习积极性和培养学生的自信心，课堂教学应突出学生的主体作用，要让学生真正成为课堂的主人。

4、部分教师激情不高，课堂教学形式单一。课堂不仅仅是传授知识，而是师生融合在一起相互学习的大舞台。教师要充满激情，要能灵活驾驭课堂，使沉睡中的学生清醒过来，使迷茫中的学生接受知识的洗礼。

5、教学效果不明显。课堂教学中，各主讲教师们都展示了最出色、最优秀的一面，但有一个不容忽视的问题是课堂效率不高，目标达成率低，课下也没有足够的时间去弥补，长此下去，学生负积累就会越积越多。

三、建议

1、全体教师要“学”字当头。千困难、万困难，唯有学习才能解决困难。作为一名教师，要想不断提升自己，不断提高教学质量，就需要不断学习。学习本学科知识，学习外学科知识，学习自然知识，学习社会知识，使新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。

2、全体教师要“干”字当头。说一千道一万，“干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚伪和施假，要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之最多，钻之愈深，获之最大。

3、全体教师要“实”字当头。教学成绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说坏就坏。作为教师，我们的工作是长期的，更是实在的。

4、全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作是具有创造性的，更是创新的。

5、全体教师要“效”字当头。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓学生习惯的养成、方法的掌握和规律的寻找，要轻负担，高效率，以质取胜。

据悉，本次听评课活动主要经历了宣传、发动准备、展示互评、总结几个阶段。通过活动的开展，有利于切实做好学校教学工作，促进教师专业化成长，同时为教师提供一个展示自我的平台，以促进教师间相互学习，共同进步，从而促进西安现代职业高中整体课堂教学水平和教学质量稳步提高。